五个维度测试您的孩子是否适合低龄留学
常常有家长问：“孩子什么时候出国最好？是不是越早越好？”在中国，随着孩子的成长，课业负担和升学压力与日俱增。出国读中学，可以避开国内中高考的压力；越早出国，孩子就能越早适应英美的语言文化，能大大增加名校的录取机会。更早接触到report写作 report.lxws.net对后面的学习也有很大的帮助。
但，这样的认知其实是十分片面的。
低龄留学的误区
第一：在美国读中学能给大学申请加分吗？不一定。举个例子，今年有五位被耶鲁录取的学生，其中两位来自北京的公立学校，两位来自上海，一位来自美高。从技术层面讲，美高的学生仍然会被算作"国际学生"（而不是美国本土学生），与众多国内读书的学生在一个申请池里竞争。
国内读书的孩子，很多人学术能力极强，也有参与国际化课外活动的经历，可以说是不可小视的强劲“对手”。这样一来，远渡重洋的孩子未必更有竞争力。
第二：美国读中学能“减负”？这也是一个误区。很多家长觉得美国学习氛围自由，尤其理科比国内简单，课外活动多，孩子更轻松。
实际上恰恰相反，美国的课业难度一点不小，阅读量很大；同时，运动、社交、其他课外活动也都是“必修项”，很花时间。这对于孩子的自控力和时间管理能力要求更严格。
第三：早出国，可以更好的融入？也不一定。对于一些心智和生理都尚未成熟的孩子们，离开熟悉的环境，失去家人和朋友陪伴，面对生活上的琐碎、繁重的课业、以及巨大的校园文化差异，可能出现种种问题。每年都有孩子因为无法适应，对异国产生恐惧心理。
什么样的孩子适合早出发？
所以，该如何判断孩子是否应该走“低龄留学”这条路？
其实年龄不是问题，没必要抢跑。对于某一部分孩子来说，早出国的确可以为她们打开一扇门，让她们接触精彩的大千世界，在青春年华成就更好的自己。
这部分孩子相比同龄人，有更高的“成熟度”。那家长该如何衡量孩子的成熟度？建议参考以下五个维度，给孩子做一个测试：
01
自理能力
孩子有独自参加集体活动五天以上的经历（1分）
孩子在父母不在场的情况下，能够自己照料饮食起居（1分）
孩子可以在没有父母提醒的情况下，大部分时间独立完成学习和课外活动时间安排（2分）
02
自律能力
孩子在一个学期里，能够多次主动把个人时间投入到健康、有意义的事务上；比如深度阅读、体育锻炼、公益活动（2分）
孩子能够辨别来自同伴的不良压力，并能够巧妙地拒绝或回避，比如熬夜游戏，烟酒邀请等（1分）
孩子在情绪低落、感情痛苦时，极少采用不健康的方式，比如熬夜、烟酒、沉迷游戏、暴饮暴食等来排解释放（1分）
03
自主学习能力
孩子比较明确自己喜欢什么，愿意投入什么（1分）
孩子在完成日常功课之外，有好奇心，常常主动获取额外的知识，进行钻研（2分）
04
独立思考能力
孩子曾主动讨论、规划自己的未来（1分）
孩子面对机会时，能够自我决定，并述说判断理由（1分）
孩子在生活中遇到挫折时，能够分析并解决问题，不会总是依赖父母的帮助（1分）
孩子能够主动求助于他人的力量，及时调整策略，而不是自己闷头解决问题（2分）
05
社交能力
孩子能够在团队中与他人良好协作（1分）
孩子来到陌生的环境，能够大方的主动和人结交，而不是被动等待他人示好 （1分）
孩子善于和来自不同文化背景、不同年龄段的人打交道；能够包容他人的不同，并坦然面对质疑 （1分）
孩子乐于分享自己观点，在与人交流时，常常有话可说 （1分）
如果您的孩子分数低于12分，建议您谨慎考虑送孩子提前出国的决定。
家长怎么当，孩子更“成熟”？
在咨询中，经常碰到的一种情况是：家长们带着孩子来咨询如何申请美国，提很多问题，但孩子坐在旁边一言不发。
家长太能干，孩子隐形了。
这让人很担心：孩子是否真的愿意出国？他们是否清楚出国之后将面临什么？他们是否主动积极的做好了各种准备？
如果只是用留学来逃避国内的教育体制，孩子出国之后，并不知道为什么要出国，也完全无法应付陌生的环境，那可能真是一场灾难！
我常常说：家长需要退后一步，把未来还给孩子。
1
尽早与孩子讨论，让孩子参与到出国留学的规划决策当中
家长可以与孩子一起读书、旅行；让孩子接触不同的文化和生活方式，并在陪伴的过程中，跟孩子讨论未来的规划，听听孩子的意见。
家长帮孩子做好准备，重点是细水长流的陪伴和沟通，而不是临阵的督促和代劳。
2
给孩子开放的选项，不要把路堵死
让孩子独立思考，家长需要提供“通路”，而不是“死路”。
什么是死路？就是一条道走到黑，没有其他商量和选择的。比如，家长有意无意的强调，出国上了名校，未来肯定差不了；没考上前十的学校，还有什么意义？只有中国才这样，考出国就好了等等。
这样绝对化的思考，会让孩子陷入非此不可的思维模式；缺乏判断力、缺少弹性，容易在目标没达到时，陷入负面情绪。
什么是通路？就是让孩子学习辩证思考（家长也需要辩证思考）。小到面对一个人，如何在遇到矛盾时，看到对方的优点？如何积极的交往，解决问题？
大到面对世界时，能否多多思考“我如何成为一个优秀的人”，而不是“我必须考到某所学校”。
孩子的思维，比申请的结果更重要。
3
数理化之外，拓宽孩子的阅读
中国的孩子往往给人留下“理科学霸”的印象，一旦聊到历史、**、艺术、世界事务，往往话题贫瘠。
而美国的学生恰恰对历史、**等科目很感兴趣，那是他们**乐于谈论的。
当孩子在父母的引导下，能够主动用英文拓宽阅读，不要对一些“无用”话题避而不读，为了考试才读；她们可以变得更加丰富、健谈、善于思考、更好的融入国际环境。
归根到底，出国留学只是一种教育路线。一条路是否平坦，关键要看走路的人是否准备好了。生理年龄不是问题，更重要的是孩子的心理年龄。
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